Karty społeczne dla PRZEDSZKOLAKÓW – kreatywne scenariusze i pomysły
39,00 zł
Niniejsze karty są dostosowane do grupy przedszkolnej, do wykorzystania przez nauczyciela podczas:
- zajęć rewalidacji,
- zajęć Treningu Umiejętności Społecznych,
- zajęć terapeutycznych
Zestaw ma 100 stron (ebook, plik pdf do własnego wydruku). Kreatywne scenariusze pozwalają na swobodne działanie dzieci. Kładziemy po kolei karty przed dziećmi / grupą i odpowiadamy na następujące po sobie pytania. Nie ma schematu, po prostu rozmowa kierowana jest przez dzieci, poprzez pytania zapisane na kartach. W środku znajdują się też gry i pomysły do wykorzystania w trakcie zajęć.
Zestaw zawiera następujące tematy zajęć:
- poznanie się w grupie
- dlaczego dzielimy się zabawkami?
- czy rodzice po mnie przyjdą?
- dlaczego nie przezywam innych?
- dlaczego nie biję innych?
- jak odezwać się do…
- jak się witać i jak się żegnać
- jakie emocje towarzyszą postaciom?
- emocje
- urodziny
- sprzątanie i obowiązki domowe
- zachowania wobec zwierząt
- „proszę”, „dziękuję”, „przepraszam”
- co zrobić, gdy jestem zły?
- kiedy jestem smutny?
- memory emocjonalne
- gra do opisu zachowania społecznego
Zestaw ma 100 stron (ebook, plik pdf do wydruku)
Uwaga! Ten materiał jest w formie elektronicznej.
Zobacz przykładowe strony:
Natalia Nolewajka
Karty pracy zostały opracowane przez mgr Natalię Nolewajka, pedagoga specjalnego, nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej, terapeutę ręki i trenera TUS. Na co dzień pracuje z dziećmi z Zespołem Aspergera, prowadzi zajęcia Treningu Umiejętności Społecznych i Terapii Ręki, a w szczególności prowadzi zajęcia rewalidacji i tworzy karty pracy i zadania, których brakuje w środowisku młodzieżowym, a których aspekty są niezwykle ważne. Jest autorką strony eMOCja – materiały do zajęć rewalidacji, terapii i zajęć TUS.
40 opinii dla Karty społeczne dla PRZEDSZKOLAKÓW – kreatywne scenariusze i pomysły
Dodaj opinię
Podobne produkty
Anonimowo (zweryfikowany) –
Monika Kujawińska (zweryfikowany) –
Ciekawe scenariusze
Urszula (zweryfikowany) –
Polecam, warto
Katarzyna Gajda (zweryfikowany) –
Anonimowo (zweryfikowany) –
Monika Parzyszek (zweryfikowany) –
Aleksandra (zweryfikowany) –
Agnieszka (zweryfikowany) –
Agnieszka Kolanko (zweryfikowany) –
Na reklamie super to wyglądało a w rzeczywistości jestem bardzo rozczarowana.
Ewa (zweryfikowany) –
Agnieszka G. (zweryfikowany) –
polecam
Monika Ciastoń (zweryfikowany) –
Ładne to, kolorowe ale nic poza tym.
W kontekście dzielenia się: „ZAWSZE DAJ PRZEDMIOTY NIEPARZYŚCIE DO LICZBY UCZESTNIKÓW”. Czemu ma to służyć? Wyłonieniu z grupy mniej lubianej osoby? Przymuszeniu do podzielenia się z nią? Takie „zabiegi” nie wpływają korzystnie na relacje w grupie. Przekonywanie dzieci do dzielenia się z innymi „bo tak trzeba” lub „takie są zasady” wywołuje jedynie bunt i opór. Uznanie potrzeby dziecka w kwestii np. indywidualnej zabawy, z zaznaczeniem, że jak będzie chciało się podzielić, może to zrobić, działa zwyczajnie znacznie skuteczniej.
W kontekście emocji: „POTNIJ OBRAZKI,PODZIELNA POZYTYWNE I NEGATYWNE EMOCJE. PAMIĘTAJ, ŻE NIE MA ZŁYCH I DOBRYCH EMOCJI, ALE MOGA BYĆ POZYTYWNE LUB NEGATYWNE.”
Złe i dobre, to to samo co negatywne i pozytywne. A nie ma ani takich, ani takich. Emocje są przede wszystkim naturalne i potrzebne, to należy dzieciom uświadamiać. Kategoryzowanie emocji jako złych czy dobrych wywołuje tendencję do tłumienia swobodnego ich wyrażania tych „negatywnych”. To nie jest celem pracy nad kompetencjami emocjonalno-społecznymi dzieci przedszkolnych. Jak już koniecznie autorka chce je dzielić, to proponuję na przyjemne i nieprzyjemne (więcej w tym pracy). Choć i dla takiego podziału nie znajduję uzasadnienia.
Mogłabym wskazać jeszcze inne „kwiatki” ale odpuszczę sobie.
Generalnie przepłaciłam, nie polecam.
Anonimowo (zweryfikowany) –
Witold Dobrogowski (zweryfikowany) –
Wspaniałe, powiem więcej!!! Rewelacyjne materiały!!!
Natalia S. (zweryfikowany) –
Bardzo pomocny zestaw! Gotowe scenariusze
Justyna O. (zweryfikowany) –
Materiały fajne. Brakuje mi gotowych scenariuszy
Anonimowo (zweryfikowany) –
Daria Krzewniak (zweryfikowany) –
Liczyłam na coś więcej. Fajny wstęp do rozmów, zdecydowanie brakuje informacji dla prowadzących, danych z literatury, przywołania badań itd.
Anna J. (zweryfikowany) –
Barbara Strzałkowska (zweryfikowany) –
Agnieszka (zweryfikowany) –
Anna (zweryfikowany) –
Materiały do wykorzystania indywidualnie lub w pracy z grupą. Dobra pomoc.
Anonimowo (zweryfikowany) –
Polecam
Aleksandra (zweryfikowany) –
Anna (zweryfikowany) –
Znaczna oszczędność czasu, naprawdę profesjonalnie wykonane pomoce, produkt wart swojej ceny
Natalia (zweryfikowany) –
Aneta Kwaśniak (zweryfikowany) –
Dorota (zweryfikowany) –
Fajne.
Iwona (zweryfikowany) –
Małgorzata Borkowska-Rumas (zweryfikowany) –
Hanna (zweryfikowany) –
Anonimowo (zweryfikowany) –
Magdalena Chachon-Falek (zweryfikowany) –
Bardzo dobre materiały polecam
Anonimowo (zweryfikowany) –
Katarzyna (zweryfikowany) –
Karty pracy dostosowane do poziomu przedszkolaków, polecam.
Anna M. (zweryfikowany) –
Super pomoc . Przydatna nowo tworzonym grupom. Polecam
Marlena Urbańska (zweryfikowany) –
Kamila –
Czegoś takiego brakowało! Świetne nie tylko na zajęcia TUS, ale także w nauce dzieci prawidłowych postaw społecznych!
Anna P. (zweryfikowany) –
Edyta (zweryfikowany) –
Rewelacja! Na zajęciach z TUS karty sprawdzają się fantastycznie! Dziękuję:)